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lunes, 8 de mayo de 2017

PROGRAMA DE APOYO A PADRES Y MADRES DE ADOLESCENTES

La adolescencia es una etapa de muchos cambios y dificultades en la que los chavales tendrán que resolver muchas dificultades evolutivas, lograr una identidad personal, aprender a ir desvinculándose de los padres, establecer relaciones de amistad y de pareja... Cuando estas tareas se afrontan en un contexto familiar y social favorable caracterizado por el afecto y el apoyo, es más fácil que el adolescente las resuelva de forma exitosa y salga fortalecido y preparado para iniciar la transición a la vida adulta. Sin embargo, cuando la falta de atención y apoyo, o incluso el abuso y la violencia, caracterizan las relaciones familiares es muy probable que surjan importantes problemas que comprometan seriamente su desarrollo, tanto actual como futuro.

El "Programa de apoyo a madres y padres de adolescentes" de la Consejería de Salud de la Junta de Andalucía intenta ayudar a las familias a resolver los problemas y dificultades que se plantean en la adolescencia.

  • Fundamentación e implementación del programa.
  • Los cambios durante la adolescencia.
  • Cambios y evolución de la familia. 
  • Estilos educativos. 
  • Resolución de conflictos. 
  • Adolescencia y drogas. 
  • La implicación de madres y padres en la escuela.
  • Adolescencia y sexualidad. 
  • Problemas de ajuste durante la adolescencia.
  • Ocio y tiempo libre
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martes, 8 de marzo de 2016

Super Lola: Cuento y Guía Didáctica


SUPER LOLA

La Junta de Andalucía a través de su portal web de igualdad nos presenta SuperLola que es un cuento coeducativo protagonizado por una niña valiente que quiere ser superheroína. Ella sueña con un mundo mejor en el que todas las niñas y niños sean libres para ser lo que quieran...

  • Autora: Otero Gutiérrez, Gema
  • Otros autores: Pesquero Rubio, Yolanda ; Muñoz Berraquero, Juan Antonio (il.)
  • Lugar de Edición: [Sevilla]
  • Editorial: Instituto Andaluz de la Mujer (IAM)

Os dejo el enlace para ver el cuento y la guía didáctica.


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viernes, 14 de marzo de 2014

MAMÁ ¿DE QUÉ COLOR SON LOS BESOS?

Las emociones nos son solo cosas de niñas... Este cuento habla del color de las emociones y es muy importante el que los niños aprendan a expresar adecuadamente sus emociones, muchas de ellas les han sido vetadas como género.


El hombre que sabe que besar y acariciar no lo hace menos masculino, el hombre que sabe tocar sin pudor a un amigo y que sabe llorar... difícilmente entrará en conductas de maltrato.






lunes, 10 de marzo de 2014

CUENTOS PARA ANTES DE DESPERTAR



"Los Colores" es otro cuento que Nunila y Miryam han puesto gratuitamente en la red que forma parte de su colección: "Cuentos para antes de despertar"
 
En el país de los colores hay un poco de todo, cada uno es como es pero al rosa y al azul les gusta jugar juntos y los "incoloros" no los dejan ¿Cómo se escaparán de ellos?
 
https://drive.google.com/file/d/0B1x9h5tPJ95qd3ZNZDRXbHM0UzA/edit?usp=sharing
PINCHA EN LA IMAGEN PARA ACCEDER



 

lunes, 27 de enero de 2014

CUENTO "LALO Y LOLA"

Este material es un producto del proyecto:
“La coeducación como estrategia hacia la equidad de género y la no violencia hacia las mujeres y niñas en escuelas de la Secretaría de Educación Pública de la Ciudad de México” financiado por la Agencia Española de Cooperación para el Desarrollo (AECID).

https://drive.google.com/file/d/0B1x9h5tPJ95qTWtub2VMRXNMVkk/edit?usp=sharing
PINCHA EN LA IMAGEN PARA ACCEDER AL CUENTO



 

jueves, 25 de abril de 2013

No te líes con los chicos malos

Esta guía va dirigida a las chicas jóvenes que comienzan sus primeras relaciones. En ella encontrarán valores para aprender cosas sobre el amor que les servirán para tener buenas relaciones con los chicos.

Contiene temáticas como la violencia de género, la sexualidad y recursos para las mujeres.





1. El aprendizaje del amor
2. Tus relaciones ¿sanas o dañinas?
3. Conoce la violencia de género
4. Esta violencia también afecta a las chicas jóvenes
5. ¿Cómo es tu relación?
6. ¿Cómo vives tu sexualidad?
7. Abandona una relación que te hace daño
8. Cuídate de las malas relaciones
9. Teléfonos de interés
10.Asociaciones y recursos para mujeres
11.Qué hacer con tu tiempo
12.Centros de Planificación Familiar
13.Asociaciones y colectivos para la Anorexia y la Bulimia
14.Bibliografía

IGUALMENTE AMIGOS

Cómic para alumn@s de la E.S.O,  que refleja como deben establecer relaciones sanas evitando aquellas basadas en el sometimiento y el control del otro.
Trabaja la resolución de conflictos y la violencia de género.
Fuente: Instituto aragonés de la mujer


Pincha en la imagen para acceder al comic

miércoles, 24 de abril de 2013

Por preguntar que no quede

La colección Cuadernos de Educación en Valores:
" Por preguntar que no quede" consta de seis cuadernos y seis carteles, una guía de aplicación didáctica en el aula y un libro de artículos sobre los distintos valores tratados dirigidos al profesorado.


Autor: FETE-UGT

Los títulos de la colección son:

1.- La inmigración y los derechos de los niños y las niñas.


2.- Las mujeres creamos el mundo




3.- Comer y crecer



4.- Ni más ni menos. La discapacidad explicada a los niños y las niñas.



5.- Madre tierra



6.- ¡Que viva la paz!




7.- Libro del profesorado




OBJETIVOS



- Responder a las preguntas que los alumnos y alumnas realizan respecto a temas de actualidad y educación en valores.



- Fomentar la participación activa y responsable de los alumnos y alumnas sobre temas que les conciernen en sus vidas o entorno.


- Educar a los niños y a las niñas para que sean responsables de su desarrollo personal.

- Fortalecer la autoestima y ayudarles que tomen conciencia de los importante que es sentirse diverso y defender los derechos propios y de los compañeros y compañeras.


- Fomentar la convivencia democrática y respetuosa con la diversidad y el medio ambiente.

- Ofrecer herramientas didácticas al profesorado para trabajar la educación en valores en el aula.

- Sensibilizar a la comunidad educativa sobre temas sociales y de desarrollo personal.



CARACTERÍSTICAS DE LA COLECCIÓN



- Lenguaje positivo. El tratamiento de los textos hace reflexionar sobre situaciones conflictivas dando una visión positiva y soluciones posibles. Se huye de visiones catastróficas y alarmistas que puedan angustiar a los alumnos y que no dan salida.



- Lenguaje escueto y cercano al alumnado. La selección de contenidos intenta reflejar las ideas claves de cada tema desde una perspectiva amable y cercana a la primera infancia.


- Sistematización en la presentación. Todos los cuadernos tienen la misma estructura de forma que el profesorado y el alumnado puedan manejarlo con facilidad.

- Dibujos adaptados a cada uno de los temas. 


- Los temas seleccionados están directamente relacionados con la vida de los niños y las niñas de forma que puedan actuar activamente en su resolución o conducción.

- Transversalidad y normalización. Todos los cuadernos introducen la diversidad en sus dibujos y en el contenido (inmigración, discapacidad, género, etc).

- Derechos y deberes. En cada uno de los cuadernos se presentan los derechos y los deberes relacionados con el tema que se esta tratando.



viernes, 19 de abril de 2013

martes, 16 de abril de 2013

Cuentos para soñar un mundo mejor

Para compartir en igualdad, para vivir la diversidad.

Sobre género y discapacidad.

                                               Pincha para acceder a los cuentos

jueves, 11 de abril de 2013

PILLADA POR TI

Los alumn@s de 6º de Primaria, en la hora de lectura, van a leer "Pillada por ti", un cómic dirigido a la prevención de la violencia de género  en los más jóvenes.




                                                       Pincha en la imagen para acceder al cómic

jueves, 14 de marzo de 2013

T.I.C y Coeducación


Esta semana, los alumnos y alumnas del 3er Ciclo de Primaria van a leer y trabajar en sus ordenadores portátiles el libro "La Cenicienta que no quería comer perdices".


«Y fueron felices y comieron perdices.»

Éste es el final convencional que siempre nos han contado. Pero... ¿fueron felices de verdad?, ¿y si no les gustan las perdices?, ¿será el príncipe tan perfecto como aparenta en el cuento?, y la princesa, ¿encajará bien en su nueva vida?

El cuento va de una princesa que decide romper con ese destino tradicional y actuar para acabar con el tipo de vida que la hace desgraciada. Para ello cuenta con dos aliadas que no fallan: consigo misma y su convicción de que su vida le pertenece a ella y no al príncipe.

Una vez leído el cuento, respondemos a las siguientes preguntas:

- ¿Por qué crees tú que el cuento se titula "La Cenicienta que no quería comer perdices"?

- ¿Crees que tiene motivos para sentirse enferma, deprimida, perdida?

- Al pensar que el príncipe la salvaría, La Cenicienta cayó en un tipo de vida que le hacía sentirse mal. ¿A quién recurrió para salir de esa situación que el disgustaba?

- ¿De qué se tenía que vaciar La Cenicienta para volver a ser feliz?

- ¿De que cosas bonitas se llenó La Cenicienta cuando logró deshacerse de sus malas experiencias?

-Los cuentos tradicionales son muy antiguos; llevan siglos y siglos repitiendo las mismas historias. La sociedad ha ido cambiando, las mujeres y los hombres han ido cambiando, pero Blancanieves, Cenicienta, Caperucita... siguen igual que siempre. ¿Cómo serían, según tú, las princesas y los príncipes adecuados a nuestros tiempos?

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